3.11から丸９年たち、東京オリンピック・パラリンピックを誘致するとき、福島の現状は「アンダーコントロールである」かのような宣伝がなされ、原発再稼働の動きも時間がたつにつれて活発になっています。このような現状の中で我々理科教員は何を教えるべきなのか、どんな意識をもって授業に臨むべきなのか、改めて放射線・原子力の授業の意義を確認し、新たな授業を組むべきだか、その考えます。


科学教育研究協議会　編
No.788
B5判並製
【特集】３・１１から９年、放射線、原子力をどう扱うべきか