山口　憲明：著
B5判 184ページ 並製
定価：1,500円＋税
ISBN978-4-7807-1110-3 C3037


◦目　次◦
まえがき　05
教材「スーホの白い馬」について　06
概要　06　
この物語の場面設定をとらえる　07　
仕掛をとらえる　08
スーホと白馬の出会い・生活―物語の序章をしっかりと読む　10
スーホにとっての白馬、殿様にとっての白馬　11
馬頭琴―スーホと白馬の絆・愛の象徴　12
スーホは、モンゴルの草原に生きる典型の人物である　14
単元計画（一七時間）　15　
各一時間の流し方　15
授業を始めるにあたって　17

第一次　題名読み・前書きの読み（一時間） 18
❶ 題名読み・書き出しの読み（モンゴルとは・馬頭琴はどうしてできたのか） 18
第二次　スーホと白馬の出会い・生活（四時間） 27
❷ スーホとは（スーホの紹介） 27
❸ スーホと白馬の出会い 35
❹ 心をこめて、白馬を世話するスーホ 43
❺ おおかみからひつじを守る白馬（スーホと白馬のきずな） 50

第三次　競馬に参加し、白馬をとりあげられるスーホ（五時間） 59
❻ 白馬にまたがり、競馬の大会にむかうスーホ 59
❼ スーホののった白馬が一等になる 68
❽ 銀貨三枚で白馬をとりあげようとする殿様 77
❾ 言いかえすスーホ、力づくで白馬をとりあげる殿様 87
❿ 白馬のことが忘れられないスーホ 98

第四次　スーホの所に逃げかえる白馬（四時間） 107
⓫ 白馬を見せびらかそうとする殿様 107
⓬ 殿様の所から逃げる白馬 116
⓭ ひどいきずをうけながらも、スーホの所に帰ってきた白馬 128
⓮ 白馬の死 140

第五次　馬頭琴が作られる（二時間） 151
⓯ 白馬から馬頭琴を作るスーホ 151
⓰ モンゴルじゅうに馬頭琴が広まる 161

第六次　感想文を書く（一時間） 172

前書きなど
私たち多くの教師は、一語の意味、一文の組み立てと意味、文章全体の構成を読み理解する活動を通して、作品の主題、人間の真実に迫ろうとしてきました。この実践はこれらの経験・成果を大切にし、言葉・文・文章・表現にこだわった「読み」をねらいとしたものです。作品を段落に分けて、ていねいに読みを重ね、豊かな文学体験をくり返し、そこに表現された真実を追求しようとしたものです。

この「スーホの白い馬」は、貧しいひつじかいの少年スーホと白馬の絆の物語です。
切っても切っても断ち切られることのない強く深い絆の物語です。事件の展開がはやく、場面から場面への仕掛も効いて、子どもたちを強くひきつけてやみません。一つひとつのことば、文、表現をていねいにおさえ、登場人物スーホと白馬の様子や気持ちを豊かに想像していきます。スーホや白馬といっしょになって、喜んだり、怒ったり、泣いたりします。
二年生にとって、とても良い作品です。さあ、子どもたちとこの切なく悲しい、そして美しい愛の世界を深く豊かに体験していってください。
（「まえがき」より）　

〈著者プロフィール〉
山口　憲明（ヤマグチ　ノリアキ）
早稲田大学政治経済学部卒
元相模原市立小学校教諭